注意的分散是与注意的稳定相反的一种状态，是指儿童的注意离开了当前应该指向的对象，而被一些与活动无关的刺激物吸引的现象，也叫作分心。
学前儿童注意分散的原因
(1)无关刺激的干扰学前儿童的无意注意占优势。
他们很容易被强烈的、新奇的或多变的事物吸引，影响正在进行的活动。例如，活动室的布置过于繁杂，环境过于喧闹，玩教具过于有趣，教师的衣着打扮过于新潮。
(2)疲劳学前儿童的神经系统的某些机能还未充分发展，若长时间处于紧张状态或从事单调枯燥的活动，便会导致大脑疲劳，注意力不集中。另外，缺乏科学的生活作息制度，导致学前儿童的休息时间不足，也是导致其注意分散的一个重要原因。例如，有些家长晚上不督促孩子早睡，让他们长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足。
(3)缺乏兴趣和必要的情感支持兴趣、成功感以及他人的关注等因素会直接影响学前儿童活动时的注意状况。例如，活动内容过难，儿童可能会因不理解或获得成功的可能性太小而丧失兴趣和积极性;活动内容过易，也可能会因缺乏新异性、挑战性而减少对儿童的吸引力。
(4)注意不善于转移学前儿童注意的转移能力比较差、不够灵活，他们还不能根据活动的需要及时将注意转移到当前应该注意的事物或活动上。例如，儿童听完一个有趣的故事，可能受故事中某些生动情节的影响，注意难以迅速地转移到新的活动中去。
(5)无意注意和有意注意没有灵活并用学前儿童的无意注意和有意注意在活动中是相互补充、交替进行的。教师在组织活动时，如果只用新异刺激来引起儿童的无意注意，当新异刺激失去新异性时，儿童便不再注意;如果只调动儿童的有意注意，让其长时间主动集中注意，则很容易引起身体疲劳，导致注意涣散。
预防学前儿童注意分散的措施
(1)排除无关刺激的干扰活动室的布置应整洁优美、主题突出;周围的环境应尽量保持安静;玩教具应密切配合教育活动，不必过多、过于新奇;活动中使用的挂图等教具不要过早呈现后应及时收起;教师的服饰要整洁大方，不要有过多的花饰。
(2)制订并严格遵守科学的作息制度成人应帮助儿童制订科学的作息制度并严格遵守，保证儿童有充分的休息和时间，要使儿童的生活有规律，保证他们有充沛的精力从事游戏、学习等活动。
(3)根据儿童的兴趣和需要组织教育活动幼儿园教育活动应符合儿童的兴趣和发展需求，活动内容应贴近儿童的生活，他们密切关注和感兴趣的事物;同时要注意动静结合，活动时间不能过长，防止疲和注意分散。
(4)培养儿童集中注意的良好习惯教师和家长不要反复向儿童提要求，不要随意打扰儿童，要让儿童明确活动目的逐步养成围绕目的自觉集中注意力的习惯。
(5)灵活地交互运用无意注意和有意注意教师在组织活动时，一方面要运用新颖、多变、强烈的刺激，激发儿童的无意注意；另一方面，可以向幼儿提出具体明确的活动的目标和要求，培养幼儿的有意注意。
