幼儿园户外攀爬架组合，采用进口木材，耐腐蚀防晒防水防潮，木质坚硬厚重，结实牢固，锻炼儿童平衡，胆量，自信。山东厚朴整理了小班户外游戏攀爬架的观察记录。
观察时间、观察地点、观察对象等
观察目的：
1.观察幼儿在攀爬区的动作发展，特别是平衡能力和协调能力。
2.观察幼儿户外游戏时，是否愿意与同伴友好帮助。
观察实录：
攀爬架一直是幼儿园小朋友非常喜欢的玩具之一，今天户外游戏时间，小班的小朋友看到轮胎攀爬组合很兴奋，跃跃欲试。有些小朋友迅速来到攀爬架上进行攀爬游戏，当他们都登到顶端的时候，航航小朋友想翻越过去，但是又有些犹豫，我说：“航航加油，但是要注意安全啊！”
航航在老师的鼓励下，小心翼翼地翻越攀爬架，手抓的紧紧的，生怕自己会受伤。航航顺利的翻过攀爬架，瞬间脸上扬起了开心的笑容，并对旁边的小朋友说：“你们看我翻过来了。”地面上的小朋友立即给航航竖起了大拇指并表扬他说：“你真棒！”。
航航从攀爬架另一面安全的到达地面，其他小朋友看到都想试一试。
攀爬架分为绳索、木梯等，航航小朋友又到了攀爬梯那边，尝试着爬上去，这会儿爬起来熟练多了，还不时跟其他孩子交流着，很轻松地玩着，就这样，不时还换着方向，将每个攀爬架都尝试了。
观察分析
1、3—6岁的幼儿正是身心发育的阶段，幼儿的生长发育十分迅速，但尚未完善；幼儿的可塑造性强，但安全知识经验匮乏；幼儿在活动过程中自我保护意识薄弱；因此需强化他们的安全意识和自我保护能力。
2、在幼儿游戏的过程中给孩子宽松舒适的环境进行游戏，适当的给孩子支持和鼓励，让孩子更好的进行游戏。
支持策略
在户外及体育活动中，对于一些不爱运动的幼儿要给予更多的关注，特别是对于提高他们的自我保护意识和能力我们要更加重视。
1.通过各种途径，如体育活动、晨间户外活动，激发幼儿对运动的兴趣，帮助幼儿发展基本的运动能力，走、跑、跳、平衡等，发展其动作的协调性。
2.通过户外自主游戏锻炼孩子的语言表达能力，人际交往能力。
3、在下次的攀爬架活动中为幼儿准备软垫，让孩子在一个安全的情景下进行尝试，对孩子们的表现及时给予鼓励，让孩子们进行更好的发展。
