让游戏回归自然，把游戏的自主权还给孩子！

  说起孩子首先能联想到的就是童真 淘气等一系列的代名词。
  孩子的天性就是爱幻想，不娇柔做作，有什么说什么。不怎么懂事，好奇心重，贪玩，但是千万不要固定的以为顽皮难管的孩子就是淘气的孩子，听话乖巧的孩子就是省心的孩子。

  对于孩子呢，完全不理会他们的天性是不行的。正所谓兴趣是最好的老师，孩子可能会在玩的过程中，寻找到自己感兴趣的东西，并进行一些创造。虽然有时孩子的“创造”，在大人的眼睛里与破坏无异，但是孩子偶尔的小发明也会让人眼前一亮，不禁感叹这个小脑袋壳的神奇之处。

  随着社会生活的发展，孩子的童年也发生了变化 小编以前是六岁上幼儿园，六岁以前在家里的时光基本上都是和小伙伴一起在玩泥巴、爬墙上树、下河摸鱼的过程中度过的，没有很多玩具，偶尔会跟小伙伴蹲点在电视机前等着播动画片。现在的孩子，伴随着智能手机长大，身边拥有很多玩
具，但是小编感觉电子设备伴随的童年总是缺少了点什么。

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  跟小编儿时不一样的是现在的孩子三四岁就开始去幼儿园，更多的童年时间，可能是在幼儿园度过，所以幼儿园的教育非常重要。幼儿园担负着开发孩子动手能力和交际能力的重担，孩子的天性是玩，所以游戏就成为幼儿园教育的一个重要环节。最近大火的安吉游戏号称教师放手孩子，把游戏还给孩子。这也真正契合了幼儿园教育指导纲要中提出的“以游戏为基本活动”安吉游戏最好的一点是没有固定的游戏模式，孩子怎么玩都是对的，想怎么玩就怎么玩。所以在我看来安吉游戏是一个开发孩子想象和动手能力的摇篮。

  游戏专委会主任、南京师范大学教授邱学青也说，“安吉游戏让人感到亲切，时常唤起我们对儿时游戏的记忆。”

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  然而，在受到极大好评的同时，对安吉游戏的疑问甚至质疑也不绝于耳，游戏专委会委员在基层幼儿园走访调研的过程中，最常被问到的问题有：

  安吉游戏与不入园的孩子的户外自然游戏有何区别？

  安吉游戏如此高的运动挑战性如何顾及幼儿的安全问题？

  福建师范大学教授丁海东指出，安吉游戏的核心是对游戏的探索，其也象征了一种工作氛围、制度和文化。湖南师范大学教授曹中平认为，安吉游戏的出现代表对游戏的期待或对现状不满，其是以自发、开放、户外、运动特征的综合性游戏。华爱华教授认为，这里的安吉游戏特指在幼儿园里开展的游戏活动，显然区别于纯户外、自然游戏，纯自然游戏亦有其价值，幼儿园游戏活动如何吸纳是一个值得沉思的问题，而从安吉游戏中恰恰可以看见传统游戏的现代意义。