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幼教百科

幼儿园老师之间如何相处？遵循的原则有哪些？

发布日期：2020-06-16 10:20　浏览次数：

良好班集体的形成，离不开班级老师有效的教育管理和默契配合，那么，班主任怎样与配班老师亲密合作呢？

一、沟通

如果在班级的教育活动中，班主任和配班教师能顺利地沟通，就能产生积极的情感联系，如：相互信任感、相互理解感、集体荣誉感等，从而产生配合、指导、让步、建议、反思等正向的合作行为；反之，则会产生相互妒嫉、彼此猜测等消极的情感联系，从而出现迎合、抵制等消极的非合作行为。所以，两位老师要做到亲密合作、建立稳定、良好的友谊关系。

二、关心

相互关心是非常必要的，这是走入对方心灵的钥匙。当配班老师工作上或者生活上有困难时，班主任老师应给予帮助。如：在配班老师的孩子、父母需要照顾的时候若能伸出援手，对方将感激不尽。班主任老师也可以主动多承担些班里的工作，还可以上门看望以表示关心...... 总之，与你的合作伙伴建立良好的友谊关系，这非常有利于你们在工作中的默契协作。

三、信任、鼓励

光做到关心、尊重还不够，还需要信任、鼓励他人。也许你的配班老师的业务不如你，但是她有特长。因此，不要什么事都由自己一个人包揽，要让配班老师参与班级管理。把工作适当地分配给配班老师，不但可以让配班老师有事可做，而且可以减轻班主任的工作负担。同时，也让配班教师感受到自己是这个班级的主任，从而增强了他的责任感。在工作中，要充分信任你的配班老师，相信她能够干好。在配班老师有小差错时，要能够帮助他、宽容他、鼓励他。

四、沟通

虽然班主任业务能力普遍较强，但是也不要一意孤行，什么都让配班教师听自己的。一个班级不能只靠班主任一个人，因为无论在精力上，还是在智力上，班主任的一己之力都是有限的。配班老师有她们不同的教育方法及教学原则，班主任可在班级管理方面多和配班教师交流，共同探讨班级中存在的优势与不足，探讨班级管理中的经验及教训，探讨如何做好家长工作。这样就可以充分发挥配班教师的智囊作用，从而不断改进班主任工作思路，把班级管理得更好。

最后，班主任不可功利性太强，除了要与配班教师分享工作中得困难和疑惑，还应与她们分享赢得的成绩和荣誉。两个老师应在交流和分享中建立情感，增进友谊，使合作变得更加快乐。

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