3-6岁是儿童阅读能力发展的关键期，幼儿园班级活动室都会设置阅读区角。幼儿园利用阅读区角培养幼儿的阅读习惯，让孩子热爱阅读，让阅读成为一种习惯。幼儿园教师可以通过通过整理幼儿园图书架这个活动，可以让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。
一、活动目标
1.通过整理图书活动，掌握整理图书的方法和技巧。
2.在实际操作中，提高独立整理物品的能力。
3.促进和培养爱惜图书,爱看书的好习惯。
4.发展动手能力。
二、活动难点、重点
1、通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书绘本的方法和技巧。
2、幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。
三、活动准备
1、幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，实木图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例
2、ppt课件
四、活动过程
活动导入：
1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐？
2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。每个人的整理方法尽可能说的不一样。
3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。说一说：为什么要这样整理图书？
4.引导幼儿讨论：要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？
5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。
6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。
教学反思：
1.因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。
2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。
3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。
4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。
5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。
