随着各省开学时间的确定，很多家长对长久呆家里上网课的孩子终于要去学校感到高兴，对时间的安排有异议的较少，而作为学龄前的幼儿家长关于孩子开学的问题，则有着不同的看法。毕竟孩子太小，自控力太差，不可能长久戴口罩，吃饭、午睡都是需要摘下口罩的，特别幼儿很容易感冒发烧，恐怕一人发烧，全园都没法上课。
开学一再延期，本学期何时开学，是否能开学，开学后家长是否愿意送孩子入园这是社会关注的焦点问题。家长陪伴孩子做各种“有趣”、“实用”的家庭亲子活动，痛苦又焦虑……刚开始看似美好温馨的亲子陪伴也暴露出了大量亟待解决的问题......
为帮助全国幼教同仁更明确地了解家长对疫情期间家园工作的看法，对本学期开学与否的想法，北京教育专家团队面向全国3-6岁幼儿家长发放问卷《疫情及复园后幼儿家长家园共育需求调研》，收集不同地区、不同性质园所、不同教养角色的家长对疫情及复园后幼儿教育的需求及看法，共回收有效问卷30170份。
根据问卷汇总分析，所有参与调查的家长中，有64.49%来自公办幼儿园，35.51%来自民办园；覆盖了直辖市、省会城市、地级市、县城、乡镇及其他。其中，托班家长3.47%，小班家长34.84%，中班家长30.93%，大班家长30.76%。数据真实可信且有代表性。
参与调查的家长分布省
家长说，
待疫情全部结束，再复园
关于到底何时开学，家长的看法可以分为3类：
一、希望开学延期，即5月或6月开学，占51.65%
也就是一半的家长希望幼儿园开学的时间能够延后，换言之，即便4月中下旬能够顺利开学，他们也不会第一时间把孩子送到幼儿园，而是会再观察一段时间，等情况进一步稳定才会考虑送孩子入园。
关于到底何时开学，家长的看法
二、希望4月份能够开学，占29.28%
家长说
山东临沂的家长说：
“希望早点控制疫情，早日开学”；
青岛的家长说：
“快点开学吧，我们家长受不了了”；
湖南长沙的家长说：
“希望疫情早点结束，孩子们能正常上学。”；
辽宁沈阳的家长说：
“老师们辛苦了，孩子很想老师，很想早点上幼儿园，希望疫情早日结束！”；
北京的家长说：
“幼儿很想回学校，但是目前状况还是不放心，希望疫情早点结束。”…
从中不难看出，这部分家长都表示希望能早点开学，让一切回归正轨，但无一例外的都有一个前提，就是希望疫情赶紧过去。
换句话说，这部分迫切想要开学的家长，他们也是希望疫情稳定，园所保障措施到位，才能放心地把孩子送到幼儿园。
三、希望本学期不开学，占12.2%
至于为何本学期不开学，也是担心疫情影响。
家长说
辽宁锦州的家长：
“虽然想快点开学，但还是觉得疫情彻底结束了才安全！”
山东泰安的家长：
“建议在疫情完全结束后再开学”
浙江杭州的家长：
“要开学疫情防控措施要做好……毕竟孩子们都小”
吉林四平的家长：
“疫情完全结束再上学吧，这样都放心”
内蒙古包头的家长：
“建议疫情完全控制再开园，毕竟幼儿园的学生年龄偏小，无法自己做好防护。
不难看出，家长们希望能够开学，但是无一例外的都强调要等疫情逐步稳定，甚至完全得到控制才能放心地将孩子送到幼儿园。
如果接到官方的开学通知，
家长会怎么考虑？
随着疫情逐步得到控制，总有一天会等到开学的到来，那么当这一天真正来临时，家长会怎么做呢？
开学后家长送孩子入园的态度调查
有49.83%的家长选择开学后会第一时间送孩子入园，也就是教育行政部门公布幼儿园开学时间，且幼儿园已经做好复园的各项安全、消毒保障工作后，家长会及时送孩子上幼儿园。44.49%的家长持观望态度，先观察开学后的情况，如无异常情况，则会酌情考虑送孩子入园；另外有5.68%的家长明确表示这学期即便开学也暂时不会送孩子入园。那么这些家长的出发点分别是什么呢？
开学后家长不会第一时间送孩子入园的原因
不会第一时间送孩子入园的家长主要是考虑到疫情是否得到完全的控制，占总人数的77.17%，换言之，家长虽然想要送孩子去幼儿园，但首先以孩子的安全为考虑的前提；也就是说除了官方的答复、园所的保障工作外，家长还会充分考虑各方面因素，进行权衡。还有21.53%的家长在得到官方开学通知，以及园所做好充分的复园准备后，会第一时间把孩子送到幼儿园。
关于开学家长最担心的是孩子的安全；其次选择入园主要是担心孩子长期在家，作息比较松散，影响孩子良好习惯的建立；排在第三位的才是孩子的学习内容问题。基于此，也给了幼儿园老师一些信息，即疫情期间线上家园共育内容的推荐，要注重孩子家庭常规的建立、良好情绪的调节等，知识性、技能性的内容并不是家长看重的。当然，对于大班的孩子来说，如何做好疫情期间的幼小衔接工作，是我们需要深入思考的问题。
家长对幼儿园防疫工作的态度调查
40.72%的家长表示完全信任园所的防疫工作，相信幼儿园既然通知开学，那么就一定是做好了各项消毒、杀菌、安全工作的；53.51%的家长表示信任园所的准备工作，但由于当前无症状感染的人群仍然存在，因此还是会存在一定的担心；5.77%的家长表示担心园所的防疫工作没办法做到万无一失。
综上，59.28%的家长对于开学后的防疫工作还存在一定的担心，而这样的担忧也从侧面反映出，即便开学了，60%以上的家长可能不会第一时间送孩子去幼儿园。
如果要复园，
家长希望幼儿园这样做？
随着国内疫情逐步得到控制，如果要准备开学，目前有近49.83%的家长愿意第一时间把孩子送到幼儿园，但同时也对园所在这段特殊时期的工作提出了一些希望和建议，综合评估之后他们才会最终决定是否送孩子入园。
1、全体老师要做核酸检测
最多的家长希望幼儿园全体教师要进行核酸检测，确保无误以后方能开园。
2、班级人要少，小班化
大部分家长希望开园以后能够分时段入园，或者仿照中小学进行小班化，保证孩子的接触距离。有些家长认为，班上人数一定要少，不超过20人，幼儿吃饭、午睡距离拉开，分批分次分时段上学最好。
3、不在幼儿园吃午餐、午睡
部分家长希望开园以后孩子不在园所午餐、午睡，减少感染风险。
4、严格防疫措施，最好涉及到所有幼儿家庭
有些家长认为入园前严格检查幼儿的身体状况，如有体温过高、咳嗽、发烧等情况严禁入园，幼儿园开学的话，需制定详细的防疫计划。有的家长则认为全部幼儿和家长应接受核酸检测合格后方可上学，老师应开发专门针对小朋友的防疫课。
5、园所消毒很重要
学校应该做好日常消毒，就算没有开学，也要对学校一些设备等进行日常维护，避免长期没有上课造成设备性能恶化，过程也需要管理。教室干净整洁，日用品经常洗晒。
对于这些，个人觉得如果孩子不在幼儿园吃饭，午睡，在回家的路程中不也是一种风险吗？那每天除去幼儿日常体温洗手等流程，再回家吃饭睡觉，这花的时间，送幼儿园就没有多大意义了。核酸检测阴性了，也不代表从此就不感染了。小班化对于有些幼儿园可能没有那个条件。所以，幼儿园还需制定详细的防疫计划，慎重开园比较好。
线上家园共育，家长买单吗？
疫情期间，停课不停学，相信各个园所都深有体会，各种网络课程的推荐层出不穷，为稳定生源，加强家园联系，绝大部分幼儿园都在以不同形式、不同程度地开展线上家园工作。那么家长是如何看待幼儿园提供的内容以及做出的指导呢？家长对不同的线上家园共育形式的看法如何？
疫情期间家长接触到的园所推送内容
疫情期间家长们接触到的园所推荐内容形式还是非常丰富、多样的，其中亲子小任务和绘本故事均达到70%以上，说明这是绝大部分幼儿园选择的一种方式，其次是教师录制的一些小游戏、手指儿歌等，家长可以和孩子一起在家玩；除此之外，老师们还会给家长推送一些居家亲子指导方案和建议等等，但还有2.55%的家长表示没有得到幼儿园任何方面的指导。那么家长又是如何看待老师们的推送和线上指导呢？
家长对不同推送内容的认同程度
排在前三位的分别是故事音频（74.18%）、亲子小任务（69.57%）、小游戏（59.09%）；而家长对教学视频和家教小建议的认同程度基本趋同，分别占总人数的45.01%和45.25%；接下来是教师推荐的一些育儿视频，占总人数的38.33%；而幼儿园老师经常提醒家长打卡建立好习惯，家长的认同程度仅占31.01%；此外，只有15.4%的家长认同幼儿园老师给孩子直播上课。通过以上数据分析，发现虽然幼儿园给家长推送的内容形式较丰富，但家长比较认同的内容主要聚焦于绘本故事、亲子游戏、亲子小任务，相信通过这样直观的数据，园所对于接下来线上家园共育内容设计的方向会更加明确。
家长是否需要老师每日在班级群提醒孩子常规？
看一看家长们对幼儿园老师每天在班级群内提醒幼儿起床、运动、午睡、饮水等常规活动的看法。
家长对于幼儿园老师每日家庭常规的在线提醒的看法
58.35%的家长认为老师的耐心提醒对孩子家庭中常规的建立是非常有帮助的；41.65%的家长则认为其实没必要每天都提醒，一方面家长会有意识地安排孩子的作息，另一方面每天的提醒会给家长带来压力，内心会觉得比较麻烦。通过这一组数据，相信老师们能够意识到接下来在开展线上家园共育时，要充分考虑指导的内容以及指导的频次问题。
对于线上家园共育
家长希望得到哪些指导？
在这个漫长的寒假里，家长每天都会接收到各种各样，不同类型的家园共育内容或任务，除了幼儿园推荐的内容，家长已经为孩子报了哪些线上课程呢？
疫情期间家长给孩子报的线上课内容调研
74.86%的家长主要接收到的是来自幼儿园老师的指导和推荐，在一定程度上反映出家长对园所的认可与支持，而部分家长由于考虑到幼小衔接或孩子其他技能的培养而报了英语、识字、数学、艺术类的课程。但总体而言，家长们对幼儿常规培养的重视大于技能的需求，这说明，幼儿家长的教育观、教育理念、教育需求在慢慢发生改变。
同时家长们也表达了自己对园所家园共育的建议和需求：
1、尽量减少打卡，对很多家长来说打卡是一种形式，一种负担；
2、希望多推荐一些故事、绘本的音频，培养孩子的阅读意识和能力；
3、每天布置的任务（推送的内容）要控制量，不能太多，太杂；
4、布置的任务最好以幼儿为主，家长为辅，让孩子成为活动的主角；
5、需要有幼儿能够完成的实物材料，而非仅仅是线上内容；
6、不同年龄班推送的内容要有区别，对于大班幼儿要侧重幼小衔接，培养孩子前阅读、前书写的能力，以及孩子良好学习习惯的培养，为入小学做好准备。
7、减少视频类内容的推送，多提供一些孩子日常可以操作、互动的游戏或小任务；有针对性地为家长提供教育建议或推送相关的文章。
结语
从调查的结果分析，我们可以了解到作为父母最担心的不是开学时间问题，而是孩子的健康问题，所有的问题焦点无非就是为了保证幼儿的健康。在幼儿园没有开学条件前，一定需要慎重通知开学时间，家长的关注点很大程度上不是自己带孩子有多麻烦，孩子少学到了多少知识。
只要开学条件成熟了，家长定会安心的送孩子到幼儿园。而在未开学的这段时间，其实很多家长希望减少或调整打卡机制。同时，在家长普遍复工，老人带孩子的情况下，希望幼儿园提供的指导在难度和数量上要适宜，多提供一些以幼儿为主体的绘本故事、亲子任务，提供孩子可以在家里实实在在操作的学习课程。
