保育员应如何指导婴幼儿的游戏和教学活动?

幼儿园游戏有两类，一类是儿童自己发起、自导自游、自始自终的游戏活动，我们称之为自主游戏。另一类蕴含着教育意图的游戏，我们称之为工具性游戏。工具性游戏包括以下3种：成人发起和幼儿主导的合作游戏、 儿童发起和成人主导的指导游戏、由成人发起并主导幼儿以活动方式参与并能自主活动的教学游戏。那么，保育员应如何指导婴幼儿的游戏和教学活动?

1、确定教育目标。
保育员应认真观察婴幼儿的行为，了解他们的发展水平和需要，针对本班婴幼儿的具体情况而定。
2、选择教育内容。
确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、以往知识和经验以及发展水平，选择教育的内容。
3、创设教育环境。
保育员应与教师、婴幼儿共同准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。 4、选择教育的途径、形式和方法。
保育员应善于根据目标和孩子的需要，利用多种途径对婴幼儿实施教育影响；集体教学、小组教学、个别教学是幼儿园常用的教学方式，不同的教育内容应选择不同的教育形式，形式不能过于单一，而应多种形式的综合。
5、实施教育游戏活动
保育员邀适时地参与到孩子们的游戏和教学活动中，注意观察孩子的行为表现，并在孩子需要帮助时给与他们恰当的帮助和指导
6、进行教育评价
在活动结束后保育员应对活动的情况进行小结，帮助孩子们整理在活动中获得的知识和经验，并启发引导孩子们下次活动的兴趣和愿望。
其次，保育员要对自己在活动中的表现进行反思，为今后的教育工作提供依据。
在教育（游戏）活动结束后，同孩子们一起对活动场地和所用的设备、材料进行收拾和整理。