幼儿园孩子在使用积木进行建构游戏时，可以感受各种形状特征，比方正方形、圆形、三角形等。在收拾整理积木时，可以引导幼儿体验图形之间的转换。如两个三角形可组合成一个正方形，两个正方形可组合成一个长方形。山东厚朴整理了大班孩子开展搭积木游戏活动的观察记录
活动目标
1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；
2、提醒幼儿游戏规则。
材料投放
1、由五位幼儿一起选择
碳化积木
2、数量足够五个幼儿活动的量。
指导建议
1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助；
2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路；
3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。
观察原因
1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。
观察记录
我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天区域活动中参加搭积木的幼儿有五名，分别为：小明、小芳、小华、小强等。木制建构大型积木小明是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小的积木平铺在一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？
他就把积木竖着插在“马路”上，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺会动脑筋的；小明在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是挺聪明的。他一开始搭的是电风扇，他说：“天很热的时候，可以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇。”很有创意的。小芳龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩。她一开始就搭了两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木
说：“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过的！”还用手转动着上边的座位，真棒！小强是个聪明且任性的孩子。他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连排的电风扇，很凉快的！”他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。”还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。小芳是个聪明能干的女孩子。首先做了一个电风扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了，说：“我要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里。”她平时很多时候是做公交车来的，所以对公交车也比较了解。
思考与对策
孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。在下次的活动中：
1、让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力；
2、如何让幼儿的思路更加打开呢？可以让孩子看些平时常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。
